importancia del blog

Los weblogs tienen un gran potencial como herramienta en el ámbito de la enseñanza, ya que se pueden adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente. En este artículo se analizan las características propias del formato blog que favorecen su aprovechamiento en procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de una pedagogía constructivista y de acuerdo con las necesidades educativas de la Sociedad de la Información y la Comunicación (SIC).
En el nuevo paradigma educativo es necesario “aprender a aprender”, puesto que la formación no se ciñe a un espacio y tiempo determinado, sino que exige mantener cierta capacidad de aprendizaje a lo largo de toda la vida (long-life learning). El constructivismo se nutre de las aportaciones sobre el aprendizaje de distintas teorías: desde los estudios cognitivos de Piaget y la relevancia de la interacción social en la educación defendida por Vygotski, hasta las corrientes de la psicología educativa que destacan la importancia del aprendizaje significativo (Ausubel et al., 1990).
Frente a otros modelos educativos centrados en la transmisión de contenidos, el constructivismo defiende que el conocimiento es una construcción del ser humano y que se realiza a partir de los esquemas previos que ya posee. Según la pedagogía constructivista, el profesor actúa como mediador, facilitando los instrumentos necesarios para que sea el estudiante quien construya su propio aprendizaje. Cobra, por tanto, especial importancia la capacidad del profesor para diagnosticar los conocimientos previos del alumno y garantizar un clima de confianza y comunicación en el proceso educativo.
Las características propias de los weblogs hacen de esta herramienta un instrumento de gran valor para su uso educativo dentro de un modelo constructivista. Los blogs sirven de apoyo al E-learning, establecen un canal de comunicación informal entre profesor y alumno, promueven la interacción social, dotan al alumno con un medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje y, por último, son fáciles de asimilar basándose en algunos conocimientos previos sobre tecnología digital. En este sentido, no hay que olvidar que los alumnos que hoy llegan a la universidad pertenecen a la Generación Red o Net Generation (Oblinger, 2005), que define a los nacidos en la década de 1980 ( 1) y que han crecido con Internet ( 2). Su forma de aprender tiene que ver con esta naturaleza generacional y requiere de nuevos enfoques educativos.

el único problema que encuentro es que los alumnos sólo se centren en una única información.

OTROS BLOGS DE INTERÉS.

OTROS BLOGS SOBRE DERCHOS HUMANOS

BLOG SOBRE DERCHOS HUMANOS
http://es.wordpress.com/tag/derechos-humanos/

IV COLOQUIO INTERAMERICANO SOBRE EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS

EXPERIENCIAS DIDÁCTICO-PEDAGÓGICAS DE LA EDH: "Aprendizajes y desafíos para la consolidación de una cultura respetuosa de los derechos humanos". 6 y 7 de septiembre de 2012- Santiago de Chile

http://coloquioedh.blogspot.com.es/

DERECHOS HUMANOS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
http://caranblog.blogspot.com.es/2005/11/blogs-derechos-humanos-y-medios-de.html

DECONSTRUYENDI HUMANOS (blog donde encontrarás t´´itulos de películas para trabajar)http://deconstruyendohumanos.blogspot.com.es/

evolución de los Derechos Humanos

Pero, ¿sabemos, realmente, que son los Derechos Humanos?

Si alguien nos preguntara por la calle, ¿sabríamos explicarlos? ¿sabríamos explicar, por qué, se crearon? ¿cuál ha sido su evolución?

espero que este video sirva de ayuda.

LOS DERECHOS HUMANOS

Eleanor Roosevelt muestra la Declaración Universal de los Derechos Humanos

La Declaración Universal de los Derechos Humanos fue adoptada y proclamada por la Asamblea General de Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948 como respuesta a los horrores vividos durante la Segunda Guerra Mundial.


Los gobiernos de los estados y nosotros,

los ciudadanos, tenemos la obligación de      
exigir que se cumplan.

• son universales: los tienen todos los seres humanos
• son inalienables: no se pueden vender
• son imprescriptibles: no caducan con el tiempo
• son indivisibles: interdependientes e innegociables.
• tienen que inspirar la legislación de todos los gobiernos.

Presentacion

Bienvenidos a Convivencia y Derechos Humanos:

King, Martin Luther: "Hemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los peces; pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos."

 

 

OBJETIVOS: conocer nuestros derechos y deberes para una adecuada vida en sociedad          

 

Vivimos en comunidad   Para conseguir una convivencia pacífica en comunidad es necesario conocer y valorar nuestros derechos y los derechos de los demás, y también cumplir con nuestros deberes.  

 

Algunos de estos derechos y deberes están recogidos en la Constitución.    

 

Nuestros derechos   La Constitución establece que todos los españoles tenemos determinados derechos:

• Derecho a la educación.
• Derecho a no ser discriminados por nuestra raza, sexo, religión ni por ninguna otra circunstancia personal.
• Derecho a elegir a nuestros representantes a partir de los dieciocho años.
• Derecho a expresar libremente nuestra opinión.
• Derecho a un trabajo que asegure una vida digna.
• Derecho a asociarnos con otras personas para defender nuestras ideas

Nuestros deberes
  La Constitución también recoge algunos deberes:

• Deber de cumplir las leyes.
• Deber de pagar impuestos para contribuir a financiar los asuntos comunes, como la educación  o la sanidad.
• Deber de trabajar para ayudar al progreso de la colectividad. El trabajo, además de un derecho, es un deber.

objetivos educativos.

Actualmente los blogs tienen un gran potencial como herramienta en el ámbito de la enseñanza, ya que se pueden adaptar a cualquier nivel educativo y metodología docente.

En el nuevo paradigma educativo es necesario “aprender a aprender”, dado que la formación no se centra solo en un corto espacio de tiempo si no, que es a largo plazo y hay que actualizarse cada cierto tiempo.

También los blogs frente a otros modelos educativos que se centran el la transmisión de contenidos, defiende que el conocimiento es una construccion del ser humano y que se realiza a partir de los esquemas previos que ya posee. Una de la característica mas importante es que el profesor y el alumno ejercen una interacción social y dotan al alumno con un medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje.

Además para un desarrollo efectivo de la Sociedad de la Información y del Conocimiento (SIC), la educación debe de asumir el reto de la alfabetización digital de los ciudadanos para que puedan hacer su uso libre y responsable de los recursos en internet. (TIC´s)

El weblog es un medio idoneo para coordinar proyectos de investigacion, puesto que permite organizar la documentación del proceso a la vez que se beneficia de la posibilidad de recibir un feedback. Por medio de las actividades propias de un weblog, como son la busqueda, la lectura, la selección y la interpretación de un tema.